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学习困难产生的原因

2013-01-29 14:29 浏览次数: 文章来源:远东妇儿科医院

导语

多动症儿童的智力水平大都正常,或接近正常,也有少数超过一般儿童。小儿在教室里坐不住,小动作不体,注意染中持续时间短暂,且易受外界影晌而转移,再加上情绪不稳,容易冲...
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多动症儿童的智力水平大都正常,或接近正常,也有少数超过一般儿童。小儿在教室里坐不住,小动作不体,注意染中持续时间短暂,且易受外界影晌而转移,再加上情绪不稳,容易冲动等,而严重影响了学习效果。

较多的多动症儿童存在认识活动障碍。

如在临幕图画作业时,他们往往不能分析图形的组成,也不能将图形中各部分综合成一整体,更分不清主体与背景的关系。还有,将“6”读或写成“9”把"d"读或写成“b’等,以及分不演左或右等。这些属于空间定位障碍。他们还经常分辫不请相近的声音,并可有诵读、拼音、书写或官语表达等方面的困难。池们的智力水平虽在正常范围,却对概念不能全部理解。他们的思维偏向于具体和从字面上去理解,而抽象和概括的能力就比较差。这些认识活动方面的障碍,也必然给学习带来了困难。还有些小儿伸手去拿东西,或者在走路时,容易发生冲搜。这是因为存在距离判断错误的缘故。多动症儿童可有不同形式的认识活动障碍,而且程度也不一。学习困难是多动症的组成部分。

深圳医生解释学习困难产生的原因:

1.神经系功能削弱,既产生行为降碍,又产生认知困难。

2.活动过度,干扰注意和知识的获得。

3.多动症儿童作出决定由千过快,因而未经认真思考,以致学到的东西就比较肤浅和欠完整。

通过以上对小儿多动症的相关内容的介绍,大家现在应该都有所了解了吧,如果大家还有什么问题,请咨询我们的在线医生,医生将为您解答各种问题》》儿保科医生在线咨询

如果想了解更多详情,你也可以拨打深圳远东医院24小时健康服务热线电话0755-88808888,医生为你解答更多疾病详情的问题。

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